Снова против школы

Я вообще принципиально против карающего управления поведением из-за его побочных эффектов (которые совершенно очевидны). Если вы заставляете школьника учиться для того, чтобы избегать наказаний, то он вскоре начнет их избегать по-другому - он станет прогуливать уроки, прятать дневник или вообще перестанет ходить в школу. Или он может перейти в контрнаступление. Весь вандализм в отношении школьного имущества очень легко объясняется, если посмотреть на те (карающие) методы, которые школы используют для управления поведением учеников. Другая широко распространенная реакция учеников - это своеобразное бездельничанье, будь то апатия или упорное лодырничанье. Всё это - неизбежные побочные эффекты негативных стимулов.
Положительное подкрепление не производит подобных побочных эффектов, и поэтому оно лучше.

Б.Ф.Скиннер

Приобретённые в поездке книги

Хочу немного рассказать о книгах, которые мы привезли из летнего путешествия по Беларуси и западной части России. Я уже отмечал, что книг в общей сложности получилось 39 (и это на наших спинах!), но не упоминал, что это за книги и как они нам достались. Начну по порядку.

1. Эмиль Дюркгейм - О разделении общественного труда.
2. Карл Поппер - Нищета историцизма.
3. Сборник статей "Наука и религия".

Снова о школе

О креационизме

В полемике между креационистами и эволюционистами последние часто ссылаются на то, что статьи о т.н. "научном" креационизме публикуются лишь в креационистских периодических изданиях. "Креационисты не печатаются в известных научных изданиях, потому что их гипотезы не являются научными", заявляют эволюционисты. Креационисты отвечают: "Наши статьи не принимаются редакцией журнала не из-за их научности или ненаучности, а потому что есть господствующая парадигма, в которую креационизм не вписывается, и официальная наука, не готовая взглянуть на мир шире, отказываются воспринять новые смелые гипотезы". Так вот, эта самая "официальная наука" готова. Смотрите статью (англ.) и комментарий к ней (рус.).

Кстати, эта статья в очередной раз (я уже сбился со счёту, в который) доказывает, что открытия в науке совершаются чуть ли не ежедневно. На этом фоне просто смешно выглядит большинство креационистских аргументов, застрявших в своей апологии где-то в середине 20 века.

Почему я против школы

О том, почему я против школы, мы ещё предстоит рассказать. В рамках одной статьи это сделать вряд ли получится. Тем не менее, несмотря на множество имеющихся причин, в этой статье я расскажу о главной. 

Дело в том, что современная школа (а речь будет идти о современной российской школе) попросту ненаучно (а, значит, и неэффективно) строит педагогический процесс. Дело в том, что основным методом преподавания в современных школах является метод негативного подкрепления. Что это такое? Для понимая этого феномена необходимо обратиться к поведенческой психологии. 

Беларусь. Общие впечатления.

Несколько впечатлений о Беларуси, которые мне удалось вспомнить.

Отсутствие мусора. Это первое, на что обращаешь внимание. Беларусь - очень чистая страна. Своей чистотой она славилась ещё в СССР. Помимо того, что в городах мы не увидели ни окурков, ни пакетов, ни чего-либо подобного, свободно валяющегося на улице (в отличие  от России), чистота и убранность наблюдается даже за пределами города. Своими глазами мы видели, как вдоль трассы в 100 км от города была подстрижена трава, и люди в ярких комбинезонах собирали мусор в мешки. В России не встретишь ничего подобного. Напротив, срач, срач и ещё раз срач.

Бихевиоризм

 Ниже опубликованы ссылки на некоторые русскоязычные ресурсы и тексты о бихевиоризме, которые мне удалось найти в сети. Ссылки на отдельные заметки и статьи о бихевиоризме представлены не будут, их можно без труда найти в гугле. Здесь представлены ссылки на те материалы, найти которые довольно проблематично.

• Поведенческая терапия. Сайт психолога Владимира Ромека. Содержит биографии и некоторые научные статьи крупных фигур бихевиоризма.
• Ссылки на статью биолога и журналиста Бориса Жукова, посвящённую истории бихевиоризма.
• Карен Прайор. "Не рычите на собаку! (о дрессировке животных и людей)". В книге доступным языком излагаются основы бихевиоризма и поведенческой терапии.
• Джеймс Макконнелл. "Теория обучения". Иронический фантастический рассказ биолога-бихевиориста о том, как бихевиорист похищается инопланетянами и подвергается всеми тестами, которыми сам подвергал подопытных животных.
• Фрейджер Р., Фэйдимен Д. Теории личности и личностный рост. Отдельная глава посвящена Б.Ф. Скиннеру.
• Небезынтересный сайт о наследии Скиннера. 

Список будет пополняться.